近年来，随着高校扩招，社会转型，网络普及，独生子女增加，大学生的思想意识、情感道德、日常行为日趋多样化、复杂化。如何加强大学生的思想政治教育工作，如何在高校中构建和谐、安全、积极的校园文化，关键是加强辅导员队伍的建设和对思想政治理论教师的培养，这也是高校思政工作面临的新课题。

从我校的经验来说，虽然辅导员队伍、思想政治理论课教师队伍的整体素质有了明显提高，但大学生思想政治教育工作中亟待解决的问题较多，思政人才队伍的建设任务还是很重。为此，首次推出“阳光计划”可谓适逢其时，这种针对高校思想政治教育中青年骨干教师的人才培养计划，将更有助于人才的成长。

由于“阳光计划”的特殊意义，学校由校党委主管领导负责，社科处、宣传部、团委、学工部、马克思主义学院等部门组成评审领导小组，制定评审要求和评审程序，要求“事前公告，事后公示”，并将各项细则在网上公布，以确保上报人员和申请材料的质量和评选的公正性。在各学院和相关部门动员会的鼓励下，“阳光计划”申报材料达60多份。学校聘请了专家，负责对“阳光计划”申报者进行集中答辩，择优选拔，由校长办公会议批准，网上公示，最后将精选后的申报材料上报市教委和市教育发展基金会。为了能提高申报的成功率，我校对符合“阳光计划”申报条件的入围者，还组织专家进行校内预答辩，帮助他们提高选题的质量。

我校很重视辅导员队伍的建设和思政课教师的培养。先后出台多项政策，给予了充分的支持，以便稳定队伍，提高理论修养和业务水平。现“阳光计划”实施后，我校针对“阳光计划”的要求，制订了更加积极具体的培养方案。如对入围的思想政治教育教师，为其制订理论学习和业务研修计划，定期检查学习研修进度，适时监督申报课题的完成进度，强化其实际工作能力的提高，以培养新一代大学生的“德育导师”。对入围的思想政治理论课教师，努力按照“思政专家”来要求，提高其思政教学能力和思政研究水平。我校在“阳光计划”实施后，还专门成立了“思想政治教育科研创新团队”，每年资助15万元，建设周期三年，并充分发挥“阳光计划”入围者在团队中的作用。

总之，我们认为，“阳光计划”是加强大学生思政教育工作队伍建设的重要创新举措。希望“阳光计划”获得者能珍惜机会，锐意进取，刻苦奋斗，努力把自己培养成新一代的大学生思政专家和德育导师。最后，祝愿“阳光计划”越来越阳光、越来越灿烂辉煌。 

（上海师范大学党委副书记  王莲华）