编者按：2019年9月17日，国家主席习近平签署第三十四号主席令，在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，授予42人国家勋章和国家荣誉称号。在这次表彰中，于漪老师作为基础教育领域唯一的获奖者，荣获“人民教育家”国家荣誉称号。

据悉，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式将于9月29日上午10时在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平将向国家勋章和国家荣誉称号获得者分别授予“共和国勋章”“友谊勋章”和国家荣誉称号奖章并发表重要讲话。

9月28日上午，在于漪老师出发前往北京之际，我会理事长王荣华率基金会员工来到上海虹桥机场候机厅，为于漪老师送行，并致以诚挚的慰问和崇高的敬意。共同送行的还有市人社局的相关领导。在候机厅内，理事长王荣华与于漪老师进行了亲切而简短的交流。本报记者特将于漪老师此次出发前的谈话整理一二，以飨读者。

谈工具性与人文性的统一

于漪老师：上个世纪90年代，当时提出语文学科是工具性与人文性的统一，实际上是承受很大压力的。

早在80年代、90年代初，我就提出中国的孩子要立民族精神之根、树爱国主义之魂。现在，我们的教材设计非常重视和强调中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，相应的，也对教师提出了严峻考验。新教材中的有些内容，教师也是第一次接触，老师与学生是站在同一起跑线上的。譬如说，现在教材要求整本阅读费孝通的《乡土中国》，但可能教师自己都没有读过，甚至不知道这本书。还记得1965年，我第一次上全市的公开课，教的是高中语文《民族的大众的科学的文化》一课。这篇课文节选自毛主席的《新民主主义论》，难度很大。我记得是用历史唯物主义的观点来上这堂公开课的。

我一直认为，语言文字不仅仅是技术工具，它更是为我们的“根”和“魂”服务的，是工具性与人文性的统一。所有的学科中，语文是最指向人的，涉及到思维、情感、性格、价值等等，一定体现了人的思想、情感、性格，体现了人的价值、气质、人格。语言文字是人独有的，一定是为人服务的。语言文字是民族文化之根。

谈学科德育

于漪老师：如果教育不追求德性与智性的统一，就是残缺的教育形态。学科德育的主渠道、主阵地在课堂。大部分的孩子是在课堂接受教育，一天9-10节课，课堂是主渠道、主阵地。这个主渠道、主阵地一定不能丢。

学科本身是有德有育，具备内在的育人价值。教师要做的，就是把学科本身的德育特点激发出来，把它与知识传授能力的培养相结合，全方位育人，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地，加强教师的育德能力。

基础教育不是简单的教学生识字算数，而是为民族素质铸魂筑基，是“铸魂”工程。我们的教学、我们的育人，它不是一个纯技术的问题。我们的教课，是要带着理想情怀和责任担当的。在传授知识的同时，必须传播思想、传播真理，把理想情怀撒播到孩子心中，在孩子心中点亮一盏明灯，指明人生道路的前进方向。这是我们教育质量最最根本的关键。

谈教材是铸魂工程

于漪老师：中国教育与世界教育，有一些共通之处，但教育的目标是绝对不同的。

美国只有200多年历史，但历史课在它的基础教育里受到高度重视。有一套美国的语文教材几乎是按照它的历史来编撰的，把美国200余年不长的历程分为6个不同的主题时代，相对应地选择代表性文章。通览全书，整本《美国语文》教科书就是美国精神的体现，到处洋溢着民族自尊心和自豪感。而我们以前的教材，或多或少，价值引领是相对不够的。

育人不能打迂回战，要坚守教材和课堂阵地。如果教材中没有范文正公的《岳阳楼记》，学生也就无从体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。如果教材没有把好核心素养、价值引领等重大问题，学生就会“失魂落魄”。

谈教育的生命线

于漪老师：我深深地体会到，教育质量是教育的生命线。我说的教育质量，不是学生考了多少分，出了多少成绩。我说的教育质量，是我们培养的人的质量。而人的质量，必须按照我们教育方针，德智体美劳全面发展，必须有中国心、中国情，世界眼光，要学习建设有我们中国特色社会主义的真本领。育人是第一位的，育什么样的人是教育的生命线。但现在很多人不重视，甚至不认这一点。眼中只有“分”没有“人”，只谈“育分”不谈“育人”。

而教育的质量，说到底就是教师的质量。

教育的问题，归根到底是核心价值。因此，我一辈子奉行的就是教书育人，立德树人。人是第一位的。做一名新中国的教师，应当德才兼备，一辈子锤炼立德树人的大基本功。把这件事做好了，我们的孩子就能接受良好的教育。

于漪简介

于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，语文特级教师，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”“人民教育家”等称号。