尊敬的各位领导，各位老师们、各位同学们： 　　

大家上午好！非常高兴，时值年末，我们有机会在久隆模范中学参加寻根、问道、育情、铸魂——“上海六千年”之旅实践活动展示会。

说是展示会，其实更是一个非常好的学习会。而这样的学习不只是对我们同学而言，对于我、对于久隆的老师们和台下在座的学校代表们，同样也是深受教育。今天展示会的主题是由一本书引发的“说走就走”的社会实践。同学们实践归来，谈感受、谈收获，同时还邀请了专家和学者，大家共话社会实践的内涵和意义。呈现给大家的这场展示会，应该说也是一场精心安排、精巧构思和精致呈现的思政大课。我置身其中，自己也是充满着感动。

落实立德树人根本任务、加强新时代爱国主义教育

前不久，中央印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设实施纲要》对爱国主义教育和公民道德建设进行了全新的战略谋划、全方位的战略部署，也为我们在未来教育过程中如何实践立德树人这个重要命题指明了方向。今天的活动以“寻上海文化之根、问模范公民之道、育爱国主义之情、铸理想信念之魂”为主题，以课题探究为驱动，以社会实践为载体，主题鲜明，成果丰硕。参加今天会议的还有各个区的德育干部、校长代表，我们在关注、研讨、交流、切磋的同时，我们也要进一步研究思考，在新的一年如何围绕“立德树人”这个根本任务，以更生动的载体、更富成效的方式，推动教育事业向前发展，进一步落实好两个《纲要》，同时也为我们广大师生在即将到来的寒假实践之旅提供更为深刻、更为现实的思路。

在此，我谨代表市教卫工作党委和市教委，对久隆模范中学承办这次活动以及这次活动的成功举办表示热烈的祝贺，对上海市教育发展基金会的热心捐赠、上海市地方志办公室关于《上海六千年》的策划、编撰，相关高校、科研院所、基地场馆等社会各界的大力支持表示衷心感谢。饮水思源，今天的活动成果展示，离不开上海市教育发展基金会的各位同志，特别是王荣华理事长的亲自谋划、亲自推动、亲自参与。不仅如此，王荣华理事长一直以来也是为教育事业的发展奔波操劳，为奖掖后学英才慷慨相助，这次活动就是一个非常好的印证。在此，我想对王荣华理事长心系接班人、情牵下一代的情怀义举表示崇高的敬意，也想多多聆听他对教育工作的意见和建议。

社会实践小切口、思政育人大思路

今天久隆中学举办的这场展示会，是一个小切口，以社会实践为切口，体现了思想政治教育育人的一个大思路和深刻内涵。在此，我想和在座老师和同学们就习近平总书记关于立德树人两方面的认识谈一些感受：

第一，习近平总书记在全国教育大会上强调，立德树人是教育的根本任务。作为我们教师，或者说教育工作者而言，就是要着力回答好培养什么人、怎么培养人、为谁培养人的根本问题。总书记指出，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节，我们的学科体系、教学体系、教材体系以及管理体系都要围绕这个目标来设计，我们的老师要围绕这个目标来教，我们的同学要围绕这个目标来学。而今天的活动，我们把社会实践教育、把思想道德教育、把文化知识教育各个环节都融合起来了。　

第二、习近平总书记曾说过，“一切向前走,都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去。”前不久，习总书记到上海调研工作，在考察滨江的历史城市建筑遗迹时，他当时讲了一句话：“保留城市历史文化记忆，让人们记得住历史、记得住乡愁，坚定文化自信，增强家国情怀。”总书记的话讲得非常平实，非常平易近人，我就不做过多的阐释了。　

从这个意义上来讲，《上海六千年》这本书以及今天同学们汇报演出所展示的“上海六千年”之旅实践活动，就是倡导践行知识爱党、知识爱国、爱我们的城市、爱我们的人民。我们希望为同学们播下良好的种子，希望同学们把根深深扎在这座城市，扎根于这方热土，学会把事业投向我们的社会、投向我们的生活、投向我们的人民，共同把青春和智慧奉献给我们这个伟大时代和这座卓越城市。因此，我们说《上海六千年》就是具有上海特色的特殊的乡土思政教材，“上海六千年”之旅社会实践活动就是我们加强红色基因、培养时代新人的特殊载体和有效抓手。　　

近年来，静安区教育局以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，以整合家、校、社资源为支撑，形成了生动有效的爱国主义教育实践格局。久隆模范中学多年来也是坚持开展研学实践，引入了多方的资源，与时俱进，优化活动设计，探索了弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的有效途径，呈现了课程育人和实践育人的有机融合，为全市开展社会实践、加强爱国教育提供了鲜活的范本。

历史是最生动的教科书，实践是最有效的育人课　　

上海是中国共产党的诞生地，有红色文化的底色、海派文化的发达和江南文化的创新。《上海六千年》以地方志为基础，以历史史实为支撑，浓缩了上海文明的起源、城市的形成、共产党和新中国成立、改革开放至今的生活史、发展史和奋斗史，讲述了六千年历史长河里发生在我们6000余平方公里土地上的上海故事，这些都是最生动的教科书。积极开展实践寻访活动，有助于激发我们同学们的爱国之情、强国之志和报国之心。在此，我想对各个区德育工作者和校长代表，特别结合“两纲”的颁布，就下一阶段如何进一步做好爱国主义教育、做好实践育人工作，简单谈三点想法：

第一、深刻把握时代主题，提高站位，厚植爱国情怀。上海早在2005年就出台了《上海市学生民族精神教育指导纲要》，经过一路的探索，取得了丰富的实践成果。在新的历史方位，爱国主义教育既要传承中华民族的伟大爱国主义传统，更要弘扬为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的时代精神。《纲要》明确了新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量、决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。我们要站在这样的政治高度来看待爱国主义教育，深刻认识到在当今世界百年未有之大变局中，伟大复兴中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。为此，加强新时代爱国主义教育，要把握新时代的鲜明主题，增强四个意识，坚定四个自信，切实做到两个维护，使爱国主义成为全体中国人，尤其是我们广大青少年学生的坚定信念、精神力量和自觉行动，真正把学生培养成富有民族自信和爱国主义精神的社会主义建设者和接班人。

第二、深入学习国史、党史，知行合一，汲取奋斗动力。《纲要》明确了要广泛开展党史、国史、改革开放史的教育，传承和弘扬中华优秀传统文化，广泛开展实践活动，发挥先进典型的引领作用。一方面，我们要认识到对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是爱国主义情怀、情感培育和发展的重要条件，有利于我们厘清历史脉络、认清历史真实、听清时代脉搏，进而获取历史智慧、延续文化记忆、增强民族自信，汲取奋斗力量；另一方面，我们要善于增强我们思想政治教育的针对性、有效性，要从学生身心特点和思想实际出发，运用各类真实、鲜活、生动的载体，让学生在社会大课堂中坚定理想信念。比如这次我们久隆的师生们充分发挥地方志的育人功能，进入社会大课堂，探寻乡土文化，对话名人模范，培育学生对党、对国、对家乡的深厚情感。　　

上海有丰富的红色文化资源，全市有320多家爱国主义教育基地。因此，也希望我们的老师和同学们多走一走、看一看，通过了解上海历史，进而了解党史、国史，感受党领导下社会主义建设取得的成就，学习无数英雄模范人物为志向和信念献身的崇高追求，练就过硬本领，把小我融入祖国大我之中，用实际行动把红色基因、革命精神代代相传下去，把祖国、把上海建设得更加美好。　　

第三、充分统筹各方资源，协同推进，形成育人合力。《纲要》对丰富新时代爱国主义教育的实践载体设计了具体的路径，包括建设用好爱国主义教育基地和国防教育基地，依托自然人文景观和重大工程开展教育等。近年来，上海深入推进三全育人综合改革，坚持“开门办思政”的理念，推进校内外育人共同体建设，整合全市爱国主义教育基地、博物馆、艺术馆等资源，建立了2000余家学生社会实践的基地，积极打造“行走课堂”实践育人品牌。同时我们也将继续注重评价导向，将学生社会实践纳入初高中综合素质评价，将大中小学生全覆盖进入爱国主义教育基地的高校纳入总体实现教育现代化监测评价指标体系。　

而这些工作的初衷，就是引导学生从课内走向课外，从校内走向校外，在更广阔的天地里面展现自我、锻炼自我、发展自我。为此也希望各级领导、各级部门和组织充分发挥责任意识和担当精神，在我们广大青少年人生重要的灌浆期、拔节孕穗期，关心、关爱、关注我们的同学，发挥红色基地等各类教育资源的协同育人作用，进一步动员各方力量共同参与，做我们同学们的引路人、知心人和贴心人。　

各位同学们、各位老师们，历史因铭记而永恒，精神因传承而不变。2020年即将到来，寒假工作也即将启动，希望各个区各个学校以爱国主义教育为主线，统筹协调，积极设计组织开展好各类主题实践活动，引导同学们体验感悟，修身养德，提升综合素质，争做新时代的奋斗者和追梦人。